推门听课点评7


发布:孙小平 时间:2010-05-29 审批: 人气:4229
推门听课点评7
    5月28日,听了杨娟老师执教的《用字母表示数》一课,收获颇多。现重点评说以下两点:
    一、展示学生熟悉的事物,引出新知。
展示学生熟悉的事物,让学生举例,从中体会到字母在生活中的用途很广泛,且能确实可以表示一个个确定的数,从而调动学生学习数学的兴趣,让其积极主动参与新课的学习。如:
    1.出示扑克牌“A.K.Q.J”各表示什么数?
    2.出示一组数:“2,4,6,X,10,12。”引导学生观察得出:          X=8
    二、串联情境,体验新知。
在教学用字母表示数量时,首先,通过谈话引导学生操作、探索:用小棒围1个正方形、2个正方形、3个正方形......然后,通过提问、讨论,使学生在交流中体验到字母还可以表示一些数,也可以用不同的字母标示同一个数,且这种表示简洁,概括性强。
    在教学用字母数量关系时,通过课件演示,将一个个独立的正方形变成下图:

 

 

 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 

   

    引导学生探索、讨论交流,了解正方形的个数和所摆的小棒存在着一定的关系:如果用n表示正方形的个数,那么小棒的根数就是(3n+1)。这里突出了用字母表示数量关系的重点,渗透了初步的函数思想。

在教学用字母表示公式时,继续利用小棒所摆的一个正方形,引导学生用字母表示正方形的周长和面积公式:
    C=a×4    S=a×a
    再利用以上两个公式引导学生自学简写方法。
    总之,杨老师在认真钻研教材,把握教材例题意图的基础上,大胆地对教材的内容进行了整合,围绕着“小棒摆正方形”这一话题,巧妙地将例题串联到一个教学情境中,让学生经历了用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的全过程。
 
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